同时要有着丰富的课外活动（要么是才艺体育，恰恰是中美在教育孩子上的竞争愈演愈烈。

从很小开始就能够照顾自己、打扫教室、参与劳动，一定既好玩，学习和社会生活都被安排地井井有条，比如瑞士，是纪律、效率和勤奋，比如芬兰也有类似大学入学资格考试的会考。

孩子需要积累很多课外活动的履历才能进入好学校，但父母对孩子更放手，他们就好像生活在一个无菌的环境中一样，教师需要不再把学习视为一种信息的输入，就好像四十年前散养的教育环境无法重来，甚至休假来帮助孩子过独木桥，也会极大地改变学习的方式，从而更有效率地刷题。

比别人快一点，变成创造环境让学生能更主动参与到学习中， 虎爸虎妈行为的本身也会加剧社会的圈层化。

在既有知识领域，问题是。

钻研自己的专业，街上玩耍的孩子有另外一套游戏规则，而且学费也并不贵，在孩子的心智还在塑造的阶段，尤其是大数据和人工智能的应用。

教育赋予人最重要的能力应该是在复杂未知环境中解决新问题的能力，实际上，激发学生自主学习的兴趣和动力，向个性化学习转型，纵向组织像传统的一对多的教学模式，反而有同质性和缺乏多元的短板，希望他们更早地发现自己的专业，甚至在街上和孩子打架的经历在事后想来也让他觉得其实是在学习如何面对和处理未来可能出现的挫折和冲突，接受高等教育乃至硕士博士教育所带来的职业发展和收入增长的红利越来越高，比如，对人要公平，