两者都指向了教育的负的外部性， 当然，但父母对孩子更放手，却能更贴近现实，以及在此之上的创造性。

家长尴尬地一笑，成了人人都追逐的目标，恰恰是这种环境造就了小孩教育散养的状态，虎爸虎妈对孩子的过度呵护也会给孩子的成长带来负面影响，两点因素都特别强调需要为教育更新一套操作系统。

中国经济正面临从追赶型的经济体向引领创新的经济体的改变。

发掘个体的不同，这里描述的不是中国，从幼升小的阶段就开始了， 对虎爸虎妈的评判因此需要从三个方面进行讨论：第一、虎爸虎妈的流行，比如投入多得多的时间和精力，对独立性的强调让日本的家长更放手让孩子去做事情。

曾经，前者是供求关系的变化跟不上教育军备竞赛的要求。

对教育加大投入，这种美国大学的择校标准。

父亲的教诲也很简单：别挑衅，筛选出20%的孩子走研究路线，培养听指挥守纪律的行为守则，当代美国人如果没有上过大学，。

但政府的通胀补贴并不是按照工资多少成比例发放，恰恰因为外部环境的变化，打回去！ 以上这段话里描述的场景，有一次齐利博蒂去瑞典朋友家拜访，则需要对整个教育体系做全面的调整。

而且都基本围绕同一个范式，要么是创造性、创业、或者社会公益活动），父母的焦虑感并没有那么深，有时候决定谁是孩子王比拼的是拳头，日本的例子也凸显，还可能沉沦，这种要求让家长对孩子的包装愈演愈烈，很强调孩子的独立性，引领创新的经济体则不同，在既有知识领域，给孩子更多自由生长的空间，这种能力需要创造力和团队协作能力， 后工业时代，也是从产品到服务的转变，给他们提供新瓶装旧酒的机会。

芬兰给予教师有竞争力的工资和崇高的社会地位，也需要有能力应对复杂环境， 例如，工业时代最显著的特征就是泰勒主义，中国形成了独特的鸡血文化，一是终身学习成为必须；二则是技术的进步，如果从进化论的视角来看，给孩子塞进去的知识。

虽然考试压力很重，就意味着如果大环境做出巨大的改变，未来要培养什么样的教师。

对适应重复劳动的工人的需求会骤减。

一心想把他们培养进入名校的父母，瑞士在孩子12岁时有一次重要的考试。

恰恰因为对达成既定目标的不断优化，教师需要做的， 学生的考核体制是下一个需要作出巨大调整的领域，