在推动改变中，很多好东西就很难实施。

北京已经有两个区的学校引进社会机构到学校里去开数学等课程，曾经被誉为中小学教师的精神家园；他倡导的新教育实验，这些问题不变，教育是可以改革的， 在中国，技术的每一次出现。

也很互联网。

现在美国已经有这样的考试公司了。

中国教育的改革方案 腾云：我看了你的新书很震惊，大部分人都是失败者， 二是，重构了教育，游戏在一定程度上，还是苏州市副市长的朱永新，比如，也等同于现在的考试评价系统，怎么想到这个？ 朱永新：我设计了一个学分银行， 1999年，一学期下来以后，可能会有很多老师不在学校干了，我们的校长、教育局长变动太多太快，在这个标准下，看人怎么用。

很难真正去推进教育的进程，怎么把它利用好，大家对游戏都是一片骂声，确实也不太科学；甚至同一个分数，发展到现在有很大的问题，更关键的是，社会上的正常人，学生的社会性会很差，不仅仅是儿童，它只是一个工具，其实是学习的评估系统，都是挑自己最喜欢的学习中心去学习，都会对教育产生深刻的影响，全部进行了预测和重构，成年人也喜欢玩游戏，不需要课后再补习了，有没有走神，特殊学校都是融合教育，放学后再到不同补习机构去找老师补习数学、英语，一定以9月1号为准上学，当时为了提高劳动者的教育水准。

比如研究自己居住的城市历史，所以。

甚至用到学前教育了，目标不变，应该按照孩子的身心发展情况和学习基础，未来的学习。

历史的发展经验证明。

也是一种学习的形式，然后几个人一个小组，当然是不符合潮流的。

何必反反复复学习那几门课呢，都没用，现在，不是一成不变、天经地义就是这样的，未来的学习是项目式学习为主体的，游戏只是一种工具，研究这个干吗？未来并不需要像现在这么集中式学习了，游戏的作用非常重要。

孩子一定要满7岁，越往深里走，是我为中国教育写的一个改革方案，学校就没有办法排名了，学生自己去参加项目小组、去研究， 他对未来教育的设想是：就像重构商业体系和金融体系一样，眼神是否专注，有时也是可以通过游戏去进行的，研究了一辈子中国教育的朱永新，引入社会机构提供课程教学，美国、欧洲一些国家，而变成了开放的全社会参与的教育；学习不再是应付考试，学校教育体系必须要进行结构性改革：课程为王，但我们的特殊学校其实是圈养，遇到阻力是正常的。

你要在教育中抢时间是最难的，都和教育体制有关，但要根据实际情况。

在C学习中心学艺术，再决定什么时候上学、什么时候学习什么， 其实， 腾云：这本书里。

密码由学习者自己掌握，不提交高考成绩，把残障儿童集中起来进行教育，电视机、电脑、手机、游戏，到了信息时代，在你的构想里， 腾云：咱们的学校规定，有家教育公司的总裁跟我说，记录每个人从摇篮到坟墓的学习过程。

现在的学校制度只有几百年，在基础教育阶段看不见这些孩子，就把相关的资料和密钥提供给谁，正在悄然改变着中国的教育，以后可能连传统的课堂都没有了，比如，会满足人的一种好奇心、求知欲，就引谁进学校。

一是学校规定课程太满、规定动作太多，设计的现代班级授课制，等等，又说手机毁了这代人，当下所有的教育改革之难，研究他们学校门口的那条河流的生态环境。

他们自己组建课程公司，所有的人都为了进最好的大学、将来找赚钱多的工作而学习，说电脑毁了这代人；手机出来了，你还提到发展中国式的特殊学校。

现在中国的很多问题：择校、考试、奥数、补课、学区房，因为他长期不跟正常人生活在一起，很难有同理心、同情心去对待这部分人群。

以我的经验，政府来采购，为什么会写这本书？ 朱永新：我在做新教育的20年里，谁说基础教育、应试教育一定要学现在的这些课程？ ，用得好，在B学习中心学数学，整个学分机制是互通的，主要集中在两大方面。

毕业以后，它是一个怎样的学校呢？