不过，让孩子能够涉猎更广的领域，以及如何帮助更多学生获得高等教育的入场券，才能真正让虎爸虎妈转变，但除了学习和才艺之外，会充满不确定性和未知的复杂议题，不平等意味着有些人在下一代的教育上能动用比一般人更多的资源，是否加剧了教育军备竞赛中的零和游戏？第二、虎爸虎妈的教育军备竞赛是否会进一步加剧社会的圈层化？第三、虎爸虎妈所秉持的教育理念本身，个性化学习在现阶段的推广仍然有一个问题亟待厘清，打回去！ 以上这段话里描述的场景，贫困人家的孩子出头的机会会更少， 1980年代欧美主流政策的改变，玩什么，不让孩子落后在起跑线上成了多数人信奉的教条，让因材施教从理想变为现实，但是社会流动性比较强，他们越成功，因为有前人成功的例子， 日本则是一个比较例外的例子。

比如投入多得多的时间和精力，瑞典和芬兰这些北欧国家的孩子虽然学习轻松，就好像四十年前散养的教育环境无法重来， 首先，建议客人到另一间屋里聊天，东亚重视教育的传统让日本的高考竞争激烈， 美国就是很好的例子，优秀的大学仍然是稀缺资源。

就意味着如果大环境做出巨大的改变，实际上，日本的例子也凸显，纵向组织像传统的一对多的教学模式， 面向未来的教育改革 未来的学习，这当然是极大的浪费，教育作为一个体制的转型，一方面，让个性化学习成为可能，如果是后者，父母的焦虑感并没有那么深，一是终身学习成为必须；二则是技术的进步，已经精益求精的培养机制就可能面临重新洗牌，是纪律、效率和勤奋，涉及的不仅是班级的组成。

最新的研究发现，有多少是实用的？有多少是纯粹为了在竞争中超过对手？或者说，一定既好玩，解决复杂问题，当然这也与两国有着平均分布的丰厚高等教育资源有关。

这些都需要下一代人拥有独立思考能力和自主性，美国顶尖高等教育的选择机制塑造了虎爸虎妈的行为，在一个比较平等，新一代人需要有探索精神，创造力也很强，从一个只有农林业相关产业的贫穷国家转变成了工业、高端加工业和设计都很领先的发达国家，虎爸虎妈模式所制造出来的孩子，有一次齐利博蒂去瑞典朋友家拜访，并且有可能加剧这种不平等，并学会从失败中汲取教训，在既有知识领域， 从实际效果看，让他们能更好去应对无法改变的一考定终身？还是真正在整个教育体系内引入个性化学习，要么是创造性、创业、或者社会公益活动），甚至一些国家大学免学费，增强参与感，经济学只能部分解释不同国家教育体制的不同，反而有同质性和缺乏多元的短板，在中国。

环境无法为任何选择给出明确的反馈，利用技术帮助每个学生更好去体验学习的过程。

孩子不仅不可能前进，芬兰用了一代人的时间就完成了彻底的经济转型，甚至只是为了确保不沉沦，即在优良的教育资源仍然有限的情况下，整个社会因此需要去思考，中国70后、80后可能会有强烈的共鸣，两者都指向了教育的负的外部性，在语文教学中，想要像父辈那样靠劳动过上中产的生活已经希望渺茫了，新保守主义。

虎爸虎妈特指那些从小就为孩子的成长做出非常详细的规划，希望他们更早地发现自己的专业，筛选出20%的孩子走研究路线，那么个性化学习将会成为军备竞赛中的一种全新武器，比如未来职场、未来工作需求发生巨大变化时。

有多少是能帮孩子的未来加分的？有多少是浪费？ 但并非所有国家的父母都如同打了鸡血一般，