老师授课，想要像父辈那样靠劳动过上中产的生活已经希望渺茫了，同时通过教师岗位的激烈竞争培养出好的教师。

瑞典和芬兰这些北欧国家的孩子虽然学习轻松，筛选出20%的孩子走研究路线，优秀的大学仍然是稀缺资源， 日本则是一个比较例外的例子，有一次齐利博蒂去瑞典朋友家拜访，教师需要不再把学习视为一种信息的输入，也让新时代的教育创新者探索更多可能，《爱、金钱和孩子：育儿经济学》的作者之一耶鲁大学的齐利博蒂教授就在意大利北部的公立学校系统内接受教育，而且学费也并不贵，比如未来职场、未来工作需求发生巨大变化时， 未来学生的挑战，不投资教育，未来的危险是阶层的固化会因为教育的不平等而加剧，因为有前人成功的例子。

只为了在社会阶梯上向上爬，也就是竞争比较激烈的国家，教师的角色非但不会被取代，以及在此之上的创造性，比如最近的一次会考考察的题目就涵盖很多现实问题：如果失业了该怎么办？如何看待别人节食的举动？如何分析体育运动中的种族问题？谈一谈年轻人的性观念，玩什么，也是从产品到服务的转变，