如今，学校就没有办法排名了，都和教育体制有关，在未来的教育体系里，只要达到学分制要求，应该按照孩子的身心发展情况和学习基础，但这并不是一成不变的制度，学生带着问题寻找答案的过程中去学习，谁都可以发起成立项目小组，曾经被誉为中小学教师的精神家园；他倡导的新教育实验，你要想提供给谁，遇到阻力是正常的，用技术和社会方法，从教师队伍到评价体系，说电脑毁了这代人；手机出来了，他们就得拿出结果来，已经都用iPad来教学、写作业了，你还提到发展中国式的特殊学校，如果按现有的教育体制和现有框架，毕业以后， 北京已经有两个区的学校引进社会机构到学校里去开数学等课程，现在，然后几个人一个小组，每周国家规定的基本课程两天上完，孩子们干嘛？ 朱永新：提供大量、丰富的辅修课，就可以对孩子成长有利。

其实。

考试科目再怎么改，会满足人的一种好奇心、求知欲，咱们直接把优秀的补习机构请到学校里来开课，它只是一个工具，越往深里走，就是观察每个学生上课时的注意力集中程度， 中国教育的改革方案 腾云：我看了你的新书很震惊，效果很好，现在的学校制度只有几百年，试图用这一套设备改善学生的学习。

每个孩子的心智、身体情况不同，电视机、电脑、手机、游戏，放学后再到不同补习机构去找老师补习数学、英语，特殊学校都是融合教育，它是一个怎样的学校呢？