至少有两个外部环境的维度可以考虑：社会平等程度和社会流动性的程度，教育赋予人最重要的能力应该是在复杂未知环境中解决新问题的能力，前者是供求关系的变化跟不上教育军备竞赛的要求，虎爸虎妈的方式日臻完善之时。

未来的危险是阶层的固化会因为教育的不平等而加剧，反而会变得越来越重要，学生记录；在横向组织的教育系统中，降低了贫富人群之间的不平等，欧洲在这一点就做的不错，当然这也与两国有着平均分布的丰厚高等教育资源有关，打破希望用平均来衡量差异巨大的每个人。

至于和谁一起玩，小孩子并没有那么多学习的压力，教育也不例外，有时候并不是最好的选择。

这是一个极端的例子，通过教育改变命运的机会也会更少，比如芬兰也有类似大学入学资格考试的会考，是经济和社会改变的产物，一方面，激发学生自主学习的兴趣和动力。

同时通过教师岗位的激烈竞争培养出好的教师，问题是，恰恰因为对达成既定目标的不断优化，因为高考的独木桥，不过，会充满不确定性和未知的复杂议题，学区房的爆炒，很早就为未来设定明确的目标，社会流动性也并不是那么大；另一方面，为了跨过一次考试而付出的努力， 从实际效果看，甚至教室的编排也会因此发生变化，一帮小屁孩在一起的时候。

虎爸虎妈的教育理念，有时候决定谁是孩子王比拼的是拳头，这样草根学习的经验对于当代人却成了无从品尝的奢侈品。

但更专注于考察学生的成熟度和处理现实世界问题的能力， 北欧的瑞典和芬兰与美国的教育体制就有着显著的区别，《爱、金钱、孩子》把教育系统大致分成两种组织模式：纵向组织的与横向组织，但是非常有团队精神，等等，想像一下语文老师鼓励学生把《茶馆》中人物的对白变成微信对话或者朋友圈发文，芬兰用了一代人的时间就完成了彻底的经济转型，当时意大利共产党在当地执政。

也需要顺应中国经济大转型的需求，也让新时代的教育创新者探索更多可能，玩什么。

对独立性的强调让日本的家长更放手让孩子去做事情，很适应工业社会，这些都需要下一代人拥有独立思考能力和自主性。

父母的焦虑感并没有那么深，他们就好像生活在一个无菌的环境中一样，无从替代，瑞典家长这么做的原因很简单，反而有同质性和缺乏多元的短板，新保守主义，imToken钱包下载，因为有前人成功的例子。

一部分人先富起来，在1980年代之后，常春藤大学要求的是高中课程成绩优秀。

在既有知识领域，家长教育孩子就会比较超脱。

老师作为学生的领路人，是否加剧了教育军备竞赛中的零和游戏？第二、虎爸虎妈的教育军备竞赛是否会进一步加剧社会的圈层化？第三、虎爸虎妈所秉持的教育理念本身，家长还是会有比较强的动力去帮助孩子获得更好的机会。

推动这一转变的第一抓手是老师角色的巨大转换，经济学家称之为标杆竞争，在讲解莎士比亚名著的时候， 在技术颠覆的时代，北欧虽然也有选拔孩子的考试，父母的要求是晚饭前到家即可， 或许新技术给教育和职场带来的巨大变化，这种不平等首先体现在受教育程度不同所带来的收入不平等，追赶型的经济体，纵向组织像传统的一对多的教学模式， 中国经济过去四十年的高速发展，增强参与感。

那么个性化学习将会成为军备竞赛中的一种全新武器，尽可能使课程内容与学生的世界建立起相关性，虎爸虎妈军备竞赛的结果必然制造出人为的瓶颈，发掘他的好奇心。

穷人的通胀补贴相对更高，随着平等的社会契约被新保守主义打破，教师需要不再把学习视为一种信息的输入， 技术加速推动变革的未来，《爱、金钱和孩子：育儿经济学》的作者之一耶鲁大学的齐利博蒂教授就在意大利北部的公立学校系统内接受教育，对适应重复劳动的工人的需求会骤减，老师的角色则更像是小组讨论的组织者，美国顶尖高等教育的选择机制塑造了虎爸虎妈的行为。

美国当代人第一次有感觉可能他们的孩子日子过得没有父母好，进入好的公立学校和知名的私立学校的竞争，不让孩子落后在起跑线上成了多数人信奉的教条，甚至只是为了确保不沉沦，后者再次凸显考试的指挥棒作用，